絕大多數(shù)養(yǎng)豬人都是喜歡學(xué)習(xí)的，參加會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)聽課等方式，都是希望豐富自己的養(yǎng)豬知識(shí)；但人們參加了無(wú)數(shù)的養(yǎng)豬培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，學(xué)來學(xué)去并沒有讓自己的豬養(yǎng)得更好，這又是為什么呢？
我認(rèn)為，有以下幾個(gè)原因；首先是講課者的目的并不是真正讓養(yǎng)豬人得到最需要的知識(shí)，而往往是為了自己所屬
公司的利益，所講內(nèi)容難免偏差；第二是講課時(shí)間短，而且無(wú)連續(xù)性，每個(gè)問題都很難說透；第三是重復(fù)的內(nèi)容多，不同講師都認(rèn)為是重點(diǎn)，而對(duì)于聽課的人來說卻是重復(fù)的；第四是不切實(shí)際，講課的老師雖然經(jīng)多見廣，但養(yǎng)豬人的情況更加復(fù)雜，講師不可能了解所有的情況。
那么什么知識(shí)才是養(yǎng)豬人最需要的呢？
第一是觀念，也就是要選對(duì)方向，如果方向不對(duì)，那會(huì)越走越偏；養(yǎng)豬人要樹立“養(yǎng)重于防，防重于治”的觀念，養(yǎng)好豬才是我們最需要的；“養(yǎng)”是全局，“治”只是一個(gè)局部。
第二是重點(diǎn)，養(yǎng)豬人沒必要把所有的養(yǎng)豬知識(shí)都學(xué)到手，只要掌握了養(yǎng)豬的精華部分，就足以把豬養(yǎng)好；如果什么都想學(xué)好，往往會(huì)揀了芝麻丟了西瓜。
第三是
方法，因?yàn)榘沿i養(yǎng)好的知識(shí)是很簡(jiǎn)單的，但要達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)卻沒有統(tǒng)一的方案，這也是由于養(yǎng)豬人的條件差別大造成的；比如常說的
環(huán)境因素中的溫度，冬天需要升溫，夏季需要降溫，采用什么樣的方式，需要結(jié)合自己的實(shí)際情況，講課人無(wú)法說清楚；養(yǎng)豬人需要從眾多的方法中找到最適合自己的方法，卻不一定；學(xué)習(xí)就是要學(xué)其中的道理，道理明白了，方法也就有了。
當(dāng)然，俗話說“藝多不壓身”，多學(xué)習(xí)沒什么壞處；但也必須有主有次，也就相當(dāng)于一棵大樹，樹根扎實(shí)，樹干直，這樣的樹才能成材；學(xué)習(xí)也是這樣，方向正確，重點(diǎn)明確，方法得當(dāng)，才能學(xué)到最需要的知識(shí)。
來源：老劉養(yǎng)豬
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